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阴蒂在性反应周期中的变化

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-27   浏览次数:39

  由于长期以来人们对的讳莫忌深的错误观念及人们对性与生殖系统存在的种种错误见解,严重阻碍了人们对性反应过程真相的研究;再加上技术上的困难,如在某些性交体位或当女性自我刺激时,使临床观察受到干扰或者根本无法进行,所以有关阴蒂在性反应周期中的解剖与生理变化的报道介绍得最迟。

  性刺激有躯体性和心理性来源的两种形式,阴蒂对这两种不同性质的性刺激同样可以出现应有的反应。尽管刺激来源有躯体性和心理性之分,而且阴蒂又扮演着感受器和传感器的双重角色,这并不意味着某种形式的刺激就纯粹属于躯体性的。因为所有刺激都要由更高的皮质中枢进行鉴别、传导和归类。所谓躯体性刺激仅仅涉及肉体活动,这一形式的阴蒂刺激变化多端,可以是两性间手法抚摩或其他方式的刺激,也可以是用被褥或腿的压力进行自我刺激。所以使用躯体刺激或传感器作用这个术语时只意味着泛指,而不是针对任何特定的启动手段。在女性性刺激的任何方法中,从本质上说心理性因素的重叠始终是重要的不能忽视的。

  对性刺激首先出现的会阴部反应就是阴道分泌物增多,造成润滑的准备条件。从刺激开始到阴道壁出现“出汗”反应只不过10—30秒。而阴蒂的反应可没有这么快。一般人错误地想象,既然阴蒂与阴茎是同源组织,解剖结构也相似,那么对相似刺激作出反应的时间也应相近,所以阴蒂也应像阴茎一样,每当性欲冲动时就迅速地出现“勃起”反应,但事实证明这种推论是错误的。阴蒂反应出现的快慢取决于性刺激的性质是直接的还是间接的。仅有的直接刺激方法是对阴蒂体或整个阴阜区域的手法或机械的抚摸和按压,而间接刺激技巧则多种多样,包括对乳房(特别是对乳头),或对阴道的刺激(不触碰阴蒂),对能够引起性感的身体其他敏感区域的爱抚,各种性憧憬或视听的刺激,多种不直接接触及阴蒂的性交姿势及人工性交实验。

  在对妇女性反应周期的数千次直接观察中发现只有不到半数的情况下能见到阴蒂头肿胀反应的临床证据,而且其血管充血的程度也不尽相同,有的勉强可以辨认出来,有的可使原来的体积增大一倍。阴蒂勃起组织主要是由支配它的副交感神经来调节的。曾把这一反应与阴茎的勃起相混淆,并称之为阴蒂的“勃起”,但在实际调查中发现,除非存在着病理性的增生肥大,否则是看不到所谓的阴蒂勃起的。阴蒂的肿胀是与小阴唇的血管充血相平行的,阴蒂的血供来自阴蒂深动脉和背动脉。

  阴蒂头的肿胀反应一旦出现,并使女性达到兴奋期状态的性刺激得以继续维持的话,那么这一反应就可持续存在于整个性反应周期中。肿胀反应的出现与否无法在事先就能预见。肿胀反应体积增加的程度和出现速度的快慢存在显著的差异,如在直接刺激时,反应迅速而强烈,而在间接刺激时,反应明显延迟且微弱。

  性朦胧期

  你有过这样的经历吧,在幼儿期、小学低年级阶段,男女同学亲密无间,学习上相互讨论,课间一起玩耍。可是到了小学高年级以后,男女同学之间就出现了“三八线”,你能说这是什么原因吗?

  一般女孩在10-13岁,男孩在11-15岁进入性朦胧期,伴随着性生理的变化,男孩和女孩产生了对性知识的强烈需求,他们非常关注自己的周围伙伴的发育变化,心中有很多疑惑等待找到答案,很想知道发生在自己身上的变化是否正常。所以,常常有意识地通过一些途径来寻求性知识,如翻阅医学书刊,收听专栏广播,暗中与他人比较等。

  在性朦胧期,当他们看到异性间亲密交往的现象时,会产生内心的激荡和一些新奇的感受,愿意与异性接近。但是,出于对性别差异的敏感,青少年对两性关系所持有的神秘感和戒备感也徒然上升。所以在两性交往中出现了更多的回避、疏远、排斥等现象。青少年们重视与同性间的情谊,羞于与异性接近,惟恐遭到嘲笑或议论,有的青少年还表现出蔑视或反感异性的行为。这是青春期的正常性心理的一种表现。家庭和学校要重视孩子们的这种心理变化,帮助青少年健康地成长。

  性觉醒期

  王旭和小霞从小在一个幼儿园,以后上了同一所小学、中学,俩人你来我往关系很密切。在旁人眼里他俩真可谓“青梅竹马”。可归近他俩开始有意无意地疏远了,是什么原因呢?翻开《青春期教育读本》,父母一下子醒悟过来,自己的孩子已经进入了青春期。

  随着年龄的增长,孩子们的性意识开始觉醒。由此带来的有关变化主要表现在:第一,“两小无猜”的时代已一去不复返,性别界限的社会帷幕悄悄拉起,异性成了一个不可进入的阵营,成为一个神秘的世界;第二,开始自觉地、包括对自己所属性别和异性的性别自我塑造,自觉地从“男子汉”或“好姑娘”的角度来塑造自己和期待对方;第三,两性关系意识开始觉醒与发展,并由此产生对异性在认知和情感上的需要、兴趣和探究行为。

  青少年性意识的觉醒与发展是人生发展过程中十分正常也是十分必要的事情。成为中学生自我意识发展中的一个重要方面。从此,中学生自我意识的各个层面都和他们的性意识联系在一起。他们开始真正以一个男性或女性的自我在社会中呈现出来。他们对社会中的他人也开始真正以一个男性或女性的角度来对待。这时,连教师和父母在孩子们的眼中也开始有了新的意义,可见,青少年性意识的良好发展是他们在中学阶段必须完成的重要发展任务。

  性意识期

  进入初中后,男女同学之间不再象小学那样相互配合,男女同学之间好象有了界限,很少往来,你有这样的感觉吗?

  处于青春期的青少年随着性机能的迅速发育和趋于成熟,心理上产生了微妙的变化,开始逐渐意识到两性的差异,产生了一种特殊的情感体验和主观意识,这种心理现象称之为性意识。

  青春期开始,男孩和女孩生理上的差别日益明显,会产生一些不安和害羞的心理,由此出现了短暂的疏远。既使因活动需要也尽量避免接触,更忌讳个别交往,怕引起非议。同时,由于男女性格差异的显示,男同学会嫌女同学娇气、胆小、气量小,女同学会讨厌男同学粗野、淘气、不懂事。但是在性意识发展过程中,男女同学逐渐又会产生一种彼此要求接受,互相吸引的心理,如希望引起异性的注意和好感,有的男同学喜欢在女同学面前表现自己的能力和才华,在女同学面前逞能。而女同学则变得腼腆、矜持,有的女同学开始修饰和打扮自己,为了引起异性的注意,连说话走路的姿态也变了。青少年朋友们,刚进入青春期不久的我们还非常幼雅,不成熟,在不懂得什么是爱情,更不可能驾驭爱情这种深沉而复杂的感情。我们要把对异性的好感发展成为一种真诚纯洁的友谊,在同异性接触中要注意分寸,要自尊、自爱。

  进入青春期的同学好象一夜之间都长大了,原来调皮捣蛋、不修边幅的男同学,不但穿着整齐,而且举止大方,原来唧唧喳喳的女同学,表现得温文而雅。

  青少年进入青春期以后,性心理会发生一系列变化。男女很自然地对异性由好奇产生好感,迫切希望接触,增加交往和了解,有时还可能产生朦胧的、并不专一的恋情,他(她)们开始注重修饰自己的仪表和文饰自己的言行,但对于自己身上发生的变化却没有足够的思想准备和相应的知识,因此有必要通过正常的途径和方法帮助他(她)们正确了解有关的性知识。弄懂这些变化发生的内在机制。

 
 
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