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欲女痴迷于情趣用品为那般

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-28   浏览次数:28

  在我们的印象中,情趣用品似乎离我们很遥远,更别提购买和使用了,然而最近一项调查发现,国外40岁以上女性对于情趣用品是爱不释手,她们购买的频率也是最高,为此她们花了不少的金钱。

  情趣用品解决需求

  当人们因为心理、生理等问题无法正常完成性交时,不应当以消极的、无所作为的态度来对待,完全可以借助生殖器之外的身体部位、借助于药物或性具等的帮助来完成性活动。譬如男子阴茎不能勃起时,性交是无法完成的,那么男子可以借助于手、口、工具等,向女主提供非生殖器接触的性刺激,使女方得到性满足。

  使用情趣用品不变态

  有些人把非性交的性行为性活动统统看成是异常的、变态的、不健康的,这都是不正确的观点或偏见。因为人们既然可以借助眼镜、助听器等解决视力、听力功能不足,为什么不能借助性具解决性方面的功能不足呢?当然,性具也不是万能的,它们毕竟只是一种机械装置,它代替不了人的感情投入和心理需求,所以建立美满的婚姻与和谐的性生活仍有其重要意义。

  妻子沉迷性玩具不同房

  有一位留学生从国外给妻子带回一只性具,不料妻子沉溺于性具带来的乐趣,不再愿意与丈夫同房,令这位好心的先生哭笑不得,懊恼不已。

  其实,这一方面反映出妻子对夫妻性生活认识不足,另一方面也反映出双方过去的性生活肯定存在相当不如意的地方,而且两人之间缺乏坦诚的交流。后来在医生的帮助下,夫妻俩和好如初,性具不再是排斥丈夫的障碍物,只是必要时锦上添花的辅助用品。对于难觅配偶、丧偶或离婚、独身主义者等,在缺乏性伴侣、缺乏正常生活的情况下,性具可能是解决其性出路的较好选择。

  常见的情趣用具振荡器

  振荡器--此类仿真型振荡器又称健慰器,可分男用女用两类。初期生产的性具主要是向阴茎、阴蒂等性敏感部位提供振动刺激,因此只有单纯的高频振荡功能,一般为80赫兹,也就是说可以提供每秒80次的高频振荡刺激。目前的振荡器功能已有很大的改善,除振荡作用之外,还有伸缩、摇摆、旋转、蠕动等多种功能。此外,材料质地也有很大的变化,具有比较真实的肉感。

  男用振器多制成阴道状,新型的仪器体积小,质感好,有助于治疗不射精病人的射精障碍;在一定程度上可以帮助早泄、阳痿病人恢复自己的性功能。此外,在缺乏性伴侣和正常性生活时,可用于自慰。女用振荡器多制成阴茎状,在一定程度上可以帮助激发女子的性高潮,提高性欲望,矫治性冷淡;或在男方阳萎时,女方借以达到性满足。

  增强性刺激类情趣用品

  增强刺激类--羊眼圈、水晶套、异型避孕套、加长避孕套等都具有增强对女性刺激或延长男性性交时间的作用,也可兼有两种功能。

  润滑类--各种润滑剂可帮助解决女性(特别是中老年妇女)阴道润滑不足的问题,对保证性生活顺利进行有较大的帮助。应注意选用无化学活性的水溶性润滑剂,以免加入的药物影响阴道正常菌群的生长,反而造成病原菌的繁殖。

  上述这些性具在大型医药商店或专门的性用品商店都能购买。但这里还是要提醒一句:不论出现何种性功能障碍或性问题,首先应找专科医生咨询、矫治,在医生的指导下正确选择和使用性具。缺乏必要的认识和正确的选用知识,随意使用性具,结果可能是弊大于利。

  最近,温州永嘉高二女生早恋生子的新闻,让许多人唏嘘。有人认为是学校家庭监管不严,有人认为是两个孩子太冲动,又缺乏基本的生理知识。而更多的声音则在问,导致青少年的性教育如此缺失,谁之过?9月24日下午,在杭州开元商贸职业学校“第五届人口文化节”的活动上,一场有关“避孕知识“的讲座在该校约200名高一新生间展开。面对老师提出的“什么是避孕”、“怎么避孕”等问题,同学们一开始显得有些害羞。每当有人被点名回答时,底下就会响起嗤嗤的笑声。但随着老师不断地讲解,同学们也慢慢进入状态。“以前从来没有人跟我讲过这些,刚听时觉得有些尴尬,不过也很好奇。”就读于国际贸易专业的女生小傅告诉记者。男生小石则说,自己以前了解避孕知识的途径基本通过网络,听老师来普及还是头一遭。(9月25日《今日早报》)

  据一项调查显示,中国的中学生和大学生,60%以上的性知识源自看书、看片的“自学”,近30%的人表示是在同学之间交流中了解的。无论中学还是大学,都存在性教育缺失问题。参加调查的学生中,无论男生女生,大都从“旁门左道”获取性知识。

  由于很多因素,在我国,两性问题往往是禁区。家长不愿意主动向子女传授性知识,学校对性教育也是欲语还休。中学生和大学生正值青春期,对性充满好奇,同时也有了性需求,而且,有相当比例的学生已经有过性行为。不论是男生还是女生,也不论身体是否发育完善,都应该掌握一定的性知识。尤其是那些已经有了性行为的学生,应该充分认识到发生性行为可能产生的后果——性行为可以给人带来快感,也可以给人带来灾难。比如性行为过早会影响身体正常发育,女生可能怀孕,滥交还有可能患上性病,等等,这些都是有事实依据的。

  就学生性教育而言,仅上生理知识课是不够的,还要上心理知识课。在生理知识课上,授课者和听课者都是理性的。但生理冲动和需要,实际上是受心理控制的,而人的心理活动是感性的。性行为和感情是息息相关的,只讲生理知识不讲心理知识,这样的性教育是不完整的。

  真正的性教育,是要让学生明白,只有自己才可以对自己的青春负责任。老师、家长、学校要为他们正确引导,孩子从小就能从家长那里获得科学的性启蒙教育、上学后从学校开展的性教育和性讲座等渠道获得性知识,他们的成长之路就会更健康、更顺当、更平坦。系统的、正规的性教育,可以让青少年明白,太早、太频繁发生性行为,不仅会给身体带来不好的后果,还会让其生活轨迹发生重大改变。当学生知道了后果,他们就会权衡利弊,选择最佳人生道路。至于那些不顾后果,一定要对性行为提前一探究竟的,那么要让他们懂得避孕,装上最后一道安全阀,也是一种主动、积极的应对方式。

 
 
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